O MITO DA TELINHA
Segundo a autora, o avanço tecnológico tem pontos positivos e negativos .

Pontos positivos - acelera a pesquisa , agiliza o trabalho do professor , oferece novos meios de expor os trabalhos realizados em uma escola , é possivel mostrar seu trabalho ao mundo .

Ponto negativo - nem todos estão preparados para isso , é preciso acompanhamento técnico , cursos de atualização para o professor , e sem contar que se for mal usado as ferramentas elas não transmitirão com eficácia os conteúdos programados pelo professor .

Ciclo da água

Ficha Técnica
Estrutura curricular
Educação Básica::Ensino Fundamental Inicial Ciências Naturais Ambiente
Educação Básica::Ensino Fundamental Inicial Meio Ambiente Ciclos da natureza
Objetivo
Possibilitar ao aluno o conhecimento dos eventos cíclicos da natureza responsáveis pela manutenção dos ecossistemas, como é o caso do ciclo da água. Permitir que o aluno visualize as principais etapas que fazem parte deste ciclo através de recursos animados que transmitem a noção de movimento dos seus componentes
Descrição
A animação apresenta as principais fases do ciclo hidrológico, onde, ao mover-se o mouse sobre cada etapa, é apresentada uma breve descrição dos fenômenos ocorridos em cada uma delas
Observação
Para uso do material é necessário possuir o plugin Flash Player instalado. Abrir com os softwares Internet Explorer ou Mozilla Firefox
Autor
Águas do Douro e Paiva, S.A.
Fonte do recurso
Universidade Estadual Paulista (UNESP/Presidente Prudente)
Origemhttp://www.addp.pt/topas

Ciclo da água

Ficha Técnica
Estrutura curricular
Educação Básica::Ensino Fundamental Inicial Ciências Naturais Ambiente
Educação Básica::Ensino Fundamental Inicial Meio Ambiente Ciclos da natureza
Objetivo
Possibilitar ao aluno o conhecimento dos eventos cíclicos da natureza responsáveis pela manutenção dos ecossistemas, como é o caso do ciclo da água. Permitir que o aluno visualize as principais etapas que fazem parte deste ciclo através de recursos animados que transmitem a noção de movimento dos seus componentes
Descrição
A animação apresenta as principais fases do ciclo hidrológico, onde, ao mover-se o mouse sobre cada etapa, é apresentada uma breve descrição dos fenômenos ocorridos em cada uma delas
Observação
Para uso do material é necessário possuir o plugin Flash Player instalado. Abrir com os softwares Internet Explorer ou Mozilla Firefox
Autor
Águas do Douro e Paiva, S.A.
Fonte do recurso
Universidade Estadual Paulista (UNESP/Presidente Prudente)
Origemhttp://www.addp.pt/topas

TITULO
CUIDAR E PRESERVAR
Duração das atividades
Aproximadamente 240 minutos – quatro (4) aulas
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Professor/a para a realização das atividades propostas é importante que o/a aluno/a tenha conhecimentos básicos sobre cuidados com o meio ambiente.
Estratégias e recursos da aula
Para a realização das aulas propostas é necessário a utilização do Laboratório de Informática de sua escola, da sala Multimídia com recurso de DVD e a própria sala de aula.
Aula 1: Uma (1) aula de sessenta minutos
Professor/a sugerimos que na primeira aula seja realizada uma conversa inicial com a turma sobre o que sabem a respeito do tema "Meio Ambiente". Neste momento pode ocorrer o que chamamos de tempestade de ideias, em que a turma vai falando seus conhecimentos prévios de forma espontânea e você professor vai registrando em uma cartolina. Após este momento, faça algumas explicações à turma, sobre a importância da temática para conscientização dos cuidados com o meio ambiente. Leve a turma para a sala Multimídia da escola e assista ao vídeo "Um mundo contra a poluição" sugerido abaixo. A partir do vídeo, as crianças terão oportunidade de observar a questão da poluição de maneira lúdica.
Um mundo contra a poluição

Um mundo contra a poluição
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=18491
Após assistirem ao vídeo, propomos que você professor/a possibilite à turma um momento de reflexão sobre o que observaram. Depois do diálogo com a turma, propomos a elaboração de um texto coletivo sobre o que aprenderam e principalmente sobre as pistas que o vídeo aborda de como preservar o meio ambiente. Este texto poderá ser disponibilizado para outras turmas da escola de forma a divulgar o trabalho e a conscientização dos cuidados com o meio ambiente. Nesta aula sugerimos que seja enviada para casa uma pesquisa sobre “O que é lixo?”, que pode ser realizada em diversas fontes: internet, livros, jornais, revistas ou mesmo a partir de uma conversa com um familiar.
Aula 2: Uma (1) aula de sessenta minutos
Trabalhe com a turma as informações trazidas de casa sobre “O que é lixo?”. A partir deste diálogo lance outra pergunta para a turma: o que podemos fazer com o lixo? Com essa discussão estamos introduzindo o trabalho com a coleta seletiva do lixo.A partir do vídeo, assistido na Primeira Aula, é preciso trabalhar a questão da reciclagem e isso pode ser abordado de forma prazerosa a partir da letra da música da Turma da Mônica “É preciso reciclar”. Professor/a providencie uma cópia da letra da música para cada aluno/a e faça uma cópia ampliada para ser trabalhada com a turma e ficar exposta na sala de aula durante a semana ou mês. Faça a leitura da letra da música com a turma e dialogue com o grupo sobre as possíveis dúvidas quanto à interpretação ou mesmo significado de palavras. É preciso reciclarTurma da MônicaComposição: Marcio Araujo / Robso n Bala Reciclar o lixo é a soluçãoPra acabar de vez com a poluiçãoO que é reciclado logo se tran sformaE a gente reutiliza, mas de outra formaPlástico vira bola, papel vira sacolaÉ só ter consciência do que se joga foraNa hora de jogar, separe o lixo direitinhoAssim você teráum mundo muito mais limpinho
Reciclar, reciclar... É preciso reciclar! Reciclar, reciclar... A gente tem que reciclar!
E o lixo transformadonão será mais despejadonos campos, nos rios,nas ruas e cidades.Pra nossa felicidade!
Reciclar, reciclar... É preciso reciclar! Reciclar, reciclar... A gente tem que reciclar!Fonte: http://turma-da-monica.musicas.mus.br/letras/1000315/

Estou com sede: posso beber essa água?
Autor e Co-autor(es)
ELIENY APARECIDA SOUZA SANTOS
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
Identificar a importância da água para a manutenção da vida
Dimensionar a necessidade de água no planeta
Consumir água conscientemente.
Duração das atividades
2 AULA (50 MINUTOS)
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Conhecimentos básicos sobre a situação da água no mundo: qual a realidade de cada região do planeta e os principais desafios para o consumo consciente.
Estratégias e recursos da aula1º momento: leitura

TEXTO 1: Doce água

2.2 o Hipertexto

Hipertexto é um texto em formato digital ao qual contem um conjunto de informações. Um texto pode ter diversas palavras, imagens ou até sons, ao serem clicados, são remetidos para outra pagina onde se esclarece com mais precisão o assunto. Sistemas de hipertexto enquanto ferramentas de ensino e aprendizagem parecem facilitar um ambiente no qual a aprendizagem acontece de forma incidental e por descoberta, pois ao tentar localizar uma informação, os usuários de hipertexto, participam ativamente de um processo de busca e construção do conhecimento, forma de aprendizagem considerada como mais duradoura e transferível do que aquela direta e explicita;

CARTA ANOS SETENTA

TITULO: CARTA ANOS SETENTA
CLASSIFICAÇÃO:ENSINO FUNDAMENTAL
ENDEREÇO:YouTube
A carta dos anos setenta vem alerta sobre a falta de água no planeta. Onde teremos que conviver com a possível falta de água.